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Unit 1 Hello!(第3课时)教案 版本1 三年级英语上册 陕旅版.docx

2023-05-20 13:40  关注:

Unit1 3课时教学设计

【内容来源】陕西旅游出版社(三起点)三年级上册 Unit 1 Hello!

【主 题】Part B: Let’s learn 部分的字母Ee, Ff, Gg及词汇egg, fish, girl.

                   Part C: Listen and number. Look and match. Tick the beginning letters

【课 时】3课时

一、教学目标

1. 能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2. 能听、说、读、写单词egg, fis, girl, 并能在日常会话中灵活运用。

二、教学准备

1. 教师准备:

1P30 Let’s sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用)。

2)大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的卡片以及apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl的单词卡片。

3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。

4)课文中主要人物的头饰若干。

2. 学生准备:一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。

三、教学方法建议

I. 课程导人(Leading In) 

i. 课前问答

教师随意地和在座的学生打招呼,进行问答:

T: Good morning, everyone!

Ss: Good morning, ...

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you, and you? (教师引导学生进行回答)

T: I’m finetoo. What’s your name? (教师突然指着一名同学问)

S1: My name is...

What’s your name?

(当该生回答完成后,教师请其下座位去问另外一名同学)

S2: My name is ... What’s your name?

S3: ...

教师可根据时间控制课堂,以便确定需要进行多少组问答练习。

ii. 新课导入

教师承接上一环节,拿出上节课所学的4组字母及相关词汇,先进行上节课内容的复习,然后导入本节课将要学习的字母和词汇:

T: Hello, I’m A. Big A.

Ss: Hello. Big A.

T: A, A, A.

(教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间,引导学生发音)

Ss: /ei /, /ei/, /ei/, one, two, three.

(教师每说一个数,就带领学生书写该大写字母的相应笔顺)

T: My name is small a. What’s your name?

Ss: My name is...

T: a, a, a.

Ss: /ei/, /ei/, /ei/, one. (教师带领学生书写该字母的小写形式)

T: Aa is in ..

Ss: Aa is in “apple”.

其余字母以及单词问答方式同上,教师可根据实际情况进行合理安排。

T: Look! I’m Egg. Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Egg.

T: E, E, E, /e /, /e /, /e /, egg. 

Ss: E, E, E, /e /, /e /, /e /, egg. 

T: Ee is in “egg”

II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)

(配教材Let’s learn部分的图片,展示该部分相应的字母、词汇)

i. 字母、词汇教学

1. 教师播放P30 Let’s sing部分的字母歌,并带领学生一起跳字母操,教师在领学生跳时,可以着重强调字母Ee, Ff, Gg, 让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。

2. 教师通过带领学生认读一遍AaGg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。

3. 教师播放录音,或让学生模仿教师的口形,跟读单词。在跟读、模仿的过程中,教师要耐心引导学生观察教师的口形,也要特别注意学生的口形以及发音,及时进行更正或表扬。

4. 在教授Ee, Ff, Gg三组字母时,教师要注意以下读音要领:

字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同,e的两个读音/ i: //e /都是前元音,其中/ i:/发音时舌尖抵下齿,舌面前部向硬腭抬起,舌面侧缘紧贴上臼齿,唇形向两旁伸开,比较扁平;而/e/发音时舌尖抵下齿,舌前部向硬腭上抬,舌侧缘轻贴上曰齿,嘴唇略微张开,但不要张得过大,上下唇之间有一指宽的距离即可。

字母Ff /ef/以及清辅音/f/的发音要领是:将上齿放在下唇上,气流从上齿和下唇间的缝隙通过,齿唇发出摩擦而成。在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f占三格,否则学生容易受汉语拼音的影响,将其占两格进行书写。

字母Gg的读音为/d3i:/,不能读成/d3ei/;浊辅音/g/发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音,发音时声带振动。在教授字母Gg时,教师先不必将Jj罗列出来,等到学到字母Jj时,再将二者进行区分对比教学。

ii. 趣味操练

老鹰捉小鸡

1. 本部分主要练习What’s your name?句型。教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组,另外要注意活动的安全性,将障碍物移开!

2. 教师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好,师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏,被“老鹰”抓到的“小鸡”,要回答“老鹰”提出的问题What’s your name?如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈”怀抱的机会,否则将被“老鹰”吃掉。

III. 操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

i. Listen and number

1. 教师首先为学生讲解Listen and number部分的听力要求,即:根据听力内容,给图片标上序号。

2. 教师带领学生一起阅读本部分的内容,要求学生做好准备工作。

3. 教师播放听力内容,学生根据听力做本部分内容。

4. 教师再次播放该部分内容,带领学生一起核对答案。

P7 Listen and number部分的录音内容以及参考答案:

1. cat   2. fish   3. boy   4. girl   5. dog

ii. Look and match

1. 教师先为学生讲解本部分的习作要求,即给上方的小写字母找到相应的大写字母,并连线。

2. 教师组织学生自己完成该部分内容。

3. 教师带领学生一起核对答案。

iii. Tick the beginning letters

1. 教师在带领学生开始该部分之前,可以先组织学生将AaGg所有的字母和相关词汇进行一个总复习,可用以下句型进行复习:

Aa is in “apple”.

Bb is in “boy”.

2. 教师向学生讲解本部分的习作要求,即:在所给图片词汇的首字母对应的方框内打“√”。

3. 组织学生自主完成该部分习作。

4. 教师带领学生核对答案。



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