Unit3 第2课时导学案
课 题 Unit3 What’s for breakfast? 课 型 讲授型
主备教师 审核人
课 时 本课第 2 课时（共 4 课时） 有无课件 有
学习目标 1学习掌握句型What’s for breakfast/ lunch? We/ I have…for breakfast/ lunch.
2在日常生活的交流中正确运用上述语言功能。
学习重点 学习掌握句型What’s for breakfast/ lunch? We/ I have…for breakfast/ lunch.
学习难点 在日常生活的交流中正确运用上述语言功能
课前准备 单词卡片 人物头饰 课文音频和ppt
学习环节 学 案 导案
NO1.热身复习
NO2. 呈现新课
NO3.趣味操练
能力提升
NO4.达标检测
热身（Warming up）
师生问答：
T: Good morning, boys and girls. I am very hungry. Who can help me? Please give me something to eat.
T: What do you have, dear?
S1: I have some…
T: Thank you.
T: Would you please give me some chicken?
S2: Yes.
T: Do you have chicken? Show me your chicken card please.
Do you like…? Show me your…card please.
学生完成Warming up部分的第二个环节Think and mark.
1观察并试着用另一种方式提问。理解
What’s for…? We have…
试着师生对话：
T: Look at the pictures, chicken. What do we for breakfast? What’s for breakfast?
Ss: We have…for breakfast.
T: What do we have for lunch?
SS: We have …for lunch….
2学生仔细听录音理解，大概意思。
师生：拿出准备好的头饰
T: This is Liu Zhaoyang, and these are…
Ss: Liu Zhaoyang’s mother and father.
T: Yes, you are smart. Please say hello to them.
仔
仔细观察对话图片
细中跟读，并回答What’s for breakfast?
What’s for lunch?
3两人一组合作对话。
1谁现在四线三格里能书写完今天的句子。比赛完成。
2分角色表演对话。
1完成Part C: Read and match.
2完成资源练习册阅读。
将上节课所学的词汇融入到课前问答
继续互动练习。
T: Would you please
give me some chicken?
1让学生继续观察Warming up部分Think and mark活动中所提供的食物图片。
帮助学生理解
What’s for…?
We have…
2教学Part A: Let’s talk播放录音
多引导提问
Who is this?
Where is he?
What’s this?
What color is it? How many…can you see…?
再次播放录音
3重点指导句型。
板书设计 Unit3 What’s for breakfast?
What’s for breakfast?
We have…for breakfast.
What’s for lunch?
We have …for lunch.
课后作业 完成练习册部分习题
教后反思
